部编版小升初语文诗歌鉴赏试题(附答案)

部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．诗歌阅读 湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过

() 部编版小学语文诗歌鉴赏试题附答案 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1 诗歌阅读 ． 湖口送友人 李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。 ①②③④ 【注释】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。 1 （）诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？ 2“”“” （）离人独上洞庭湖一句中的独字用得好，请作简要赏析 1 （）雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。营造了一种凄冷、凄清的意境。 【答案】 2“” （）独是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅 途的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情 1"" 【分析】（）结合诗歌第一、二联分析。这几句写湖口所见：先是放眼湘江水 【解析】 岸，看到暮霭、芦苇、田野：接着远眺云梦，但见飞雪、去雁：最后注目孤舟离人。一切 景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃； 大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。据此可知这几个意象营造了一种凄冷、凄清的意 境。 2 （）从题目来看，这是一首送别诗，诗人李频在湖口送别友人离去，结合诗歌前四句分 析，傍晚时分，湘江水流在暮霭的笼罩之下更加浩渺，两岸漫无边际的芦苇连接着广袤的 田野。严冬快要过去了，大雁冲起云梦泽的积雪，准备往北飞去了。在这样的日子里，友 人来到洞庭湖边登上了北去的航船。友人独自一人登上洞庭湖的船没有人陪伴，一路上该 “” 是多么的寂寞孤独呀，这里的独是独自的意思，生动形象地写出了友人旅途的寂寞孤独 艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。 ⑴ 故答案为：雾霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁。营造了一种凄冷、凄清的意境。 ⑵“” 独是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象地写出了友人旅途 的寂寞孤独艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。 ⑴ 【点评】此题考查理解古诗意象及意境的能力。学生要在平时的学习中，牢记常见意象的 含义，如：松梅竹菊寓高洁；借月托雁寄乡思；杜鹃鹧鸪啼凄凄；梧桐叶落透悲意；别时 长亭柳依依；落花流水传愁绪；乌鸦燕子系兴衰；草木仍在人事移等等。做题时，还要在 理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。本题考查学生把握诗歌意境的 能力。 ⑵ 考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有 表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意 ①② 境情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景 ③ 象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。