数学活动中的教师与幼儿互动策略

数学活动中的教师与幼儿互动策略 　　在传统的幼儿园数学教学中，教师与幼儿之间的互动多为单方面的讲授或指令，即教师考虑更多的是如何实现预定的数学目标，而大大忽略了幼儿的反响和思考，致使幼儿在枯燥、无趣的