有余数的除法-教研课教案

有余数的除法的意义 长沙市实验小学 邹梦婷教学目标：1.通过操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力

有余数的除法的意义 长沙市实验小学邹梦婷 教学目标： 1.通过操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示 出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数 学，用数学的快乐。 教学重点 ： 理解余数及有余数的除法的含义。 教学难点： 理解余数及有余数的除法的含义。 教学准备： 课件、磁扣、小棒。 教学过程： 一、 复习导入 前面我们学习了平均分，什么是平均分？（每份分得同样多） 二、动手操作，形成有“剩余”的表象 1、请同学们分一分，填一填，画一画 要求：将10根小棒按表格中的指定每份个数分一分，将结果记录在表格中， 并将分的结果画在表格中，比比谁做得又快又好。