教学一课多讲反复评有效教学的探究

“一课多讲反复评”有效教学的探究怎样的一节课才是优质课？怎样的教学资源使用才是最有效的？带着这些问题，我们对优化教学成果的资源进行了 “二次”开发，在科组范围内开展以美国地理为例的“一课多讲反复评”活