小学教师个人成长

教 师 个 人 成 长 总 结在过去的几个月中，我忙碌着、奔波着同时也收获着、成长着。我从自己的教学实际出发，向周围同事学习，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学

教师个人成长总结 在过去的几个月中，我忙碌着、奔波着同时也收获着、成长着。 我从自己的教学实际出发，向周围同事学习，树立以人为本，以校为 本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自 我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增 强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践 中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对我本人一年来的的成长 情况做个小结： 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失 败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课 堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵 的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进 和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教 科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文 “” 本，要在文本中走几个来回，明确教学目标，确定教学重点，挖 掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身 对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详， 甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。