逐级递进多元建构 促进模型思想的整体形成

逐级递进多元建构 促进模型思想的整体形成 摘 要：数学常态教学中，数学模型的建构过程常会出现忽视学生实际、知识内容特征及教材编排的意图的现象，师生只偏重于模型的呆板与机械的套用，弱化亲历思考、探