职业院校数学教学论文

职业院校数学教学论文 　1.调动职业学校学生的学习兴趣 　通过“快乐数学”的教学改革，深刻挖掘数学与专业的联系，开发数学案例，激起学生对学习数学的兴趣，通过课堂内外数学活动的开发，让学生喜欢数学课

职业院校数学教学论文 1.调动职业学校学生的学习兴趣 通过“快乐数学”的教学改革，深刻挖掘数学与专业的联系， 开发数学案例，激起学生对学习数学的兴趣，通过课堂内外数学活 动的开发，让学生喜欢数学课，在数学学习中感受到快乐，并乐于 将所学的数学知识积极的应用到专业课中。 2.推动职业学校数学教学模式的改革 面对职业学校的学生数学根底差，响应国家教学改革的号召， 如何以学生为主体，将“以学生为本”的教学理念转化到教师的教 学行为，这是学校亟待解决的问题，“快乐数学”无疑是理念转化 为行动的桥梁。同时，“快乐数学”教学改革无疑给全校数学教师 的专业成长提供了良好的机遇，创设了教师自身开展的平台。 1.在“能力本位教育”指导思想下，深度挖掘数控专业所需要 的数学知识，探索其职业能力所应具有的数学素养，确立课程改革 的指导思想和培养目标，遴选教学内容。 2.在数控专业试点“快乐数学”的教学，针对数学内容设置快 乐的情境，开展快乐的数学活动，安排快乐的数学练习，进展快乐 的实践。 3.开展比照试验和实证分析，研究课程改革对学生数学学习兴 趣，学习方法和职业能力培养的影响，为职业院校数学教学的进一 步改革提供理论和实践依据。 1.以数控专业为例，根据教学内容，设置快乐的情境，开展快 乐的数学活动，安排快乐的数学练习，进展快乐的实践，开发出一 套适合职业学校学生的快乐数学教学体系，并发表局部专题论文。 2.以数控专业为例，根据电子专业和网络专业对数学知识的需