幼儿园大班数学教案设计参考

幼儿园大班数学教案设计参考 幼儿园大班数学教案设计参考 　　1、在活动中理解单数和双数的含义。 　　2、能区分10以内的单数和双数。 　　1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸 　　2、大瓢虫（背

幼儿园大班数学教案设计参考 幼儿园大班数学教案设计参考 1、在活动中理解单数和双数的含义。 2、能区分10以内的单数和双数。 1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸 2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡 1、单数和双数 教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的， 那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单 数。 请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数 是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。 教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。 总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。 提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？” 教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双 数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学 方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中表达 出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观 念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿 的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿 在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10 以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之 间以及幼儿与材料之间，不断地进展着交流、对话，引导幼儿感受