精编小学数学运算能力培养策略分析

小学数学运算能力培养策略分析摘要：数学这门学科是小学教育中占比最重的学科之一，其对小学生运算能力的培养近几年越来越得到教育界的重视。但就目前的教育情况来看，学生对公式的生搬硬套不在少数。因此，教师应注

小学数学运算能力培养策略分析 摘要：数学这门学科是小学教育中占比最重的学科之一，其对小学生运算能力的 培养近几年越来越得到教育界的重视。但就目前的教育情况来看，学生对公式的 生搬硬套不在少数。因此，教师应注重学生主体学习的观念，有效地将知识讲解 和教学思想相契合，以便于使得小学生在运算能力的方面上能够有所提升。本文 将结合多年教育经历就如何培养小学生的运算能力进行策略探究。 关键词：小学数学；运算能力；策略研究 运算能力的培养是小学数学的重要教学内容，也是学生今后各学科开展教学 活动的基础。教师在培养小学生运算能力这一方面上，应与高效教学相匹配，注 重教学思想方法的渗透，使得小学生能够在学习运算能力的基础上，懂得公式的 灵活运用，这样，不仅能够进一步提高小学生的数学核心素养，又能创立高效课 堂[1-2]。 一、创立教学情境，激发学习兴趣 众所周知，兴趣是一切学习的动力之源，针对小学生而言，小学的学习能力 较为薄弱，很多时候不懂得自主学习。因此，教师要善于循循教导，以便于激发 学生的对课堂教学的兴趣。在传统的数学课堂上，部分教师会照搬着课本上的解 题过程给学生进行讲解，使得课堂氛围枯燥无味，学生在上课时积极性不高，难 以从这里提升学习兴趣。孩子的天性好玩，试想一下，在一堂索然无味的课堂上， 无法抓住学生学习的心，他们将很容易被外界环境所干扰，这样将极大地降低教 学效率。而要进一步提升学生的运算能力，创立丰富的生活化教学情境模式是所 有教师的不二之选。例如，我在讲解《加法法则》这一知识点时，其中讲到“加 法结合律”时，我给学生创立了一个这样的教学情境：今早，老师在来学校的路 上想买早饭吃，老师身上没钱，只买了一杯豆浆，一个油条和一块馒头。如果一 杯豆浆需要2元，油条需要1.5元，馒头需要1元。大家想一下如果老师先给老 板豆浆加油条的钱，再付馒头的钱和先付馒头加油条的钱，再付豆浆的钱，这两 种支付方式有什么不同？然后我再引入《加法法则》的教学知识点，整个课堂相 比以往更活跃，学生的积极性也更高。通过创设生活式的教学情境，可以将数学 运算生活化，不仅可以带动课堂氛围，还可以让学生的数学运算能力在生活式的 1