云南高校开展云南花灯教学活动的措施研究文化研究论文

云南高校开展云南花灯教学活动的措施研究_文化研究论文 云南高校开展云南花灯教学活动的措施研究，摘 要：云南花灯以其质朴、明朗充满着乡土气息的艺术特色成为云南本土文化的一朵奇葩。在高校开展云南花灯教学活

云南高校开展云南花灯教学活动的措施研究_文化研究论文 云南高校开展云南花灯教学活动的措施研究，摘 要：云南花灯以其质朴、明朗 充满着乡土气息的艺术特色成为云南本土文化的一朵奇葩。在高校开展云南花 灯教学活动中要结合中国传统戏曲、地方乡土民情民俗以及地域性和方言特 点，这样通过戏曲艺术进课堂的实践，可以让学生在学习自己家乡的文化和历 史的同时对云南花灯产生浓厚兴趣，使其云南花灯艺术进一步发扬光大。 关键词： 云南花灯 艺术特征 教学措施 一、云南花灯的艺术特征 所谓云南花灯，其本身是在民族戏曲艺术不断发展的过程中所形成的独具民族 特色的地方戏曲艺术，且其本身对美学有极高的成就。通过程序式的演出形式 将剧中内容表演故事化，人物刻画形象化，以表达丰富的思想感情。且其表演 艺术追求朴素幽默、唱腔追求生动委婉，趋向虚实结合的表演最大程度的实现 脱离舞台空间范围以及时间范围的限制，从而达到形神兼备的表演氛围以及艺 术境界。总之，云南花灯是一套独具特色且具有极高完整度的表演体系。其本 身表演艺术具有以下特征： 1、云南花灯的地域性和方言特点 云南花灯是一个花灯在云南的泛称，由于云南特殊的地理环境和人文环境，使 得花灯发展和呈现各具特色，但表演形式、音乐体制保留了基本的原始底本。 音乐风格上不同特点表现，如：玉溪﹑华宁这一代的花灯歌舞性较强﹑音乐形 态上呈现出优美抒情的特点。而建水蒙自的花灯由于地处少数民族，其发展融 入彝族音乐的特色，因此也被称为“彝族花灯”这一代的在唱腔上显示出彝族 海菜腔的特点，真假声交替演唱，旋律也随之变化。 2、雅俗共赏——娱乐性与欣赏性的特点 戏曲本身就有着娱乐性的一面，无关于看戏人的类型和观赏心理，他们都能通 过戏曲表演的一招一式，服饰的五彩搭配，个性的油彩脸谱，委婉特有的唱 风，锣鼓敲打等这些气氛场景中感受戏曲的美。 从深层的角度看作品，其戏剧 性的效果，更体现出云南传统花灯的艺术性和文化内涵，激起不同层次的感情 共鸣，这也恰是戏曲本身的魅力所在。 花灯自流传到云南以来，在各地方广泛流行，而语言习惯、地方风俗、音乐文 化等的差异，形成了独具艺术特色的云南花灯。云南花灯所展现的地方特色是 与当地民歌曲调的风格等有着密切的关系。 二、云南高校实施“云南花灯”选修课教学的优势 1、从教学实施方面来说，云南花灯的教学内容是以当地历史人文为基础背景的 本地的地方戏曲。它更加方便教师对教学资料的深入挖掘，能更加借助地域优