一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障

一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障 [一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障] 　常规管理是一项复杂的系统工程，一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障。近年来，我园针对常规工作中出现的“一日活动

一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障 [] 一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障常规管理是一 项复杂的系统工程，一日三巡：园长稳中求实的常规管理保障。近 “ 年来，我园针对常规工作中出现的一日活动组织随意无序、日常教 育行为自由散漫、保教工作分离、安全隐患众多、日常事务忙乱无 ” 章、阶段工作重点不明等状况，努力将行政管理与教师的自我管理 “” 结合，建立了常规工作的一日三巡管理制度，并将它作为我园常 规管理的首要内容、教学监督的重要手段、反馈工作意见与要求的 主要途径来实施。 一、健全常规督导的检查机制，建立相对稳定的检查队伍。 由行政领导、条线成员、年级组长组成三个层面的常规督导检 查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园常规检查机 制。 “ 管理班子的行政值周。值周领导坚持一日三巡。时间上做到早 ”“ 巡、课间巡、离园巡，对象上做到巡条线班子成员、巡保教人员、 ”“” 巡幼儿，内容上做到巡教学常规、巡后勤保健、巡活动开展，遵 “” 守重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略的原则。 “” 行政值周的一日三巡让领导层及时、准确获悉全园师生的精神面 貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少管理中的盲目性、 随意性。 “” 条线人员的一日巡视。如果把行政值周的巡视比作一张网的 “” 话，那么各条线成员的分工巡视就好比是这张网上的一个个眼； “”“” 行政值周要求整体掌握面的情况，那么条线巡视则要了解各个点 上的具体信息，更突出重点和计划性。我们将幼儿园工作内容进一 步细化到课堂教学常规、一日活动组织、教育科研质量、后勤服务 管理、卫生保健安全等条块，分别由业务园长、保教主任、总务主 12 任、保健老师对各自分管工作每天坚持～次的日常巡查。通过教 “” 学常规工作的一目几巡，把握常态下教学运转状况。这样从源头 “ 上杜绝教师的无准备课、拿来主义课、私自调课、体罚和变相体罚、 ” 带班时间接听电话等行为的发生，规范了一日活动的组织管理和教 师的日常教学行为，达到相互交流和共同提高的目的；通过后勤部 门的巡查，及时发现、排查幼儿活动设施和操作材料的安全隐患， 防患于未然；提高保育老师的保教意识，规范操作常规，使后勤工 作更精细、到位。