笋芽儿的教学反思

在教学《笋芽儿》一课时,我结合新课程标准,在阅读教学上作了一些新的尝试,改变过去重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻综合的倾向,使学生更好地体会文章的感情.考虑到《笋芽儿》是一篇童话,写了笋芽儿在春天