松鼠教学设计

五年级《松鼠》教学设计一、指导思想与理论依据：语文教学以培养学生的语文素养为核心任务。语文素养不仅表现为较强的识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文素养不断更新知识的能力

五年级《松鼠》教学设计 一、指导思想与理论依据： 语文教学以培养学生的语文素养为核心任务。语文素养不仅表现为较强的 识字和写字能力、阅读与写作能力、口语交际能力，而且表现为综合运用语文 素养不断更新知识的能力。语文教学提倡学生开展独立阅读、自主阅读、研究 性阅读、创造性阅读，要引导学生走进文本与文本对话，要尊重学生的个人感 受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，这既是提高学生语文能力的需 要，也是发展学生个性品质、培养学生创新能力的需要。 二、教学背景分析： （一）教学内容分析： 《松鼠》是一篇科学小品文，出自法国博物家布丰之笔，文章用词凝练， 用比喻、拟人等方法对松鼠的吃食、外形、居住、行动、搭窝、生育等几个方 面进行了精当的介绍，字里行间流露着作者对松鼠的喜爱。教学中要着重引导 学生通过朗读和抓住文章重点词句，分析得出作者是从哪些方面写松鼠的，体 会作者所表达的真挚情感。 （二）学生情况分析： 学生思维活跃，有一定量的语言积累，比较善于对课文文本进行分析，有 能力很好的了解文章主旨和作者写作意图，体会作者情感。 （三）教学方式与教学手段说明： 尝试着通过引导学生朗读，分析文中的重点句子和段落，使学生了解文章 的写作特点；通过分析课文，激发学生对小动物的喜爱之情；通过背诵文章中 自己喜欢的自然段，做一些语言积累。 （四）教具：课件