小学低年级“自主—探究”四环节阅读教学策略

小学低年级“自主—探究”四环节阅读教学策略自读识字→合作交流→品读领悟（中心环节）→巩固延伸1、自读识字学习目标：读准字音，读通句子。操作要领：激发学生阅读兴趣，引导学生自读课文，边读边标出生字，利用