浅谈物理学科育人价值的实现途径

浅谈物理学科育人价值的实现途径 　　摘要：充分挖掘物理学科育人价值并将其落实到课堂之中，是新时代对物理教师的新要求。本文拟从新课标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三个目标维度浅谈物理学科育人价

浅谈物理学科育人价值的实现途径 摘要：充分挖掘物理学科育人价值并将其落实到课堂之中，是新时 代对物理教师的新要求。本文拟从新课标知识与技能、过程与方法、情感 态度价值观的三个目标维度浅谈物理学科育人价值的实现途径。 关键词：学科育人价值；课程目标；科学素养；课堂教学方法 中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013） 07-0013-01 学科育人价值，作为一个十分重要的理论问题，是在"新基础教育"发 展性研究阶段提出来的，主要是在课堂教学之中，科学教育（包括分科科 学课程、综合科学课程）在传递科学知识、发展学生从事科学的能力、培 养学生的科学兴趣、科学思维、科学精神、科学态度等方面的意义和价值。 相比于生物、化学等其他自然科学学科，物理是一门与学生日常生活联系 十分紧密且应用广泛的学科，物理也以它抽象、辩证的思维方式及以实验 为基础的特点，引导学生形成勤动脑、勤动手的科学素养，激发了学生探 索自然、理解自然的兴趣和热情。因此，掌握正确的教学思想与方法，充 分挖掘物理学科的育人价值并将其落实到课堂之中，是新时代对物理教师 的新要求。 在新课程的一系列相关文本中，科学教育的育人价值主要体现在知识 与技能、过程与方法、情感态度价值观等几个维度的目标中，即部分学者 所认为的，科学应分为相互关联的四个层次的内容：科学知识、科学方法、