五年级语文上册 高尔基和他的儿子 3教案 苏教版

教学内容 14．高尔基和他的儿子 共几课时 2 课型 讲读 第几课时 1 教学目标 1．学习生字词，能正确、流利地朗读课文；理解“休养、镢头、姹紫嫣红”。 2．理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“

共几课时 2 课型 讲读 教学内容 14．高尔基和他的儿子 第几课时 1 1．学习生字词，能正确、流利地朗读课文；理解“休养、镢头、姹紫嫣红”。 教学 2．理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事，初步感受高尔基对儿子的爱和爱 目标 的艺术。 3．结合作家卡片，初步了解、认识高尔基，感受人物形象。 教学 重点：理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事； 重难 难点：引导学生对高尔基的生平有初步了解，在情感上拉近与课文主人公的距离。 点 教学 1.学生查找的资料， 资源 2.制作的教学课件、学生的习字册。 预习 1.自己学习生字，借助工具书或联系上下文理解生词，熟读课文。 设计 2.查找高尔基的资料，并认真阅读。 学程设计 导学策略 调整与反思 一、激趣导入 一、激趣导入 1．名言导入 1.名言导入： （1）出示2句名言，指名读： （1）指名学生读高尔基的名言。 A．爱自己的孩子，这是连母鸡也会 （2）知道是谁说的吗？（高尔基）伸出你的手，<和> 做的事，但如何教育好他们，却是 老师一起来写一写他的名字。（板书：高尔基） 一门艺术。 2.简介高尔基： B．你要记住，永远要愉快地多给别 （1）组织学生根据课前搜集的资料进行交流。 人，少从别人那里拿取。 （2）书上有一张关于高尔基的“作家卡片”（出示“作 （2）和老师一起来写一写他的名字。 家卡片”），让学生说说他们对高尔基了解多少。 （板书：高尔基） 3．揭示课题，齐读课题 2．简介高尔基： （1）今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇发生在 （1）出示高尔基图片：通过课前的 他和儿子之间的故事，题目是（板书：高尔基和他的儿 查阅资料，你对高尔基知道什么？ 子） （2）说说高尔基还是一个怎样的人。 二、整体感知 （3）小结：高尔基是一位伟大的作 1．带着问题朗读：课文写了高尔基与他的儿子之间一 家，他把自己的一生都献给了无产 件什么事？