绘本剧表演在学前儿童语言教育发展中的实践探究-教育文档

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绘本剧表演在学前儿童语言教育发展中的实践探究 3-6岁是儿童语言发展的黄金时期，这一阶段的儿童对语言 的认知有着强烈的表现欲望。他们喜欢游戏、装扮、音乐，喜欢 被关注，爱幻想，有着与生俱来的表演天赋，而这些在绘本剧表 演过程中都可以实现。目前，在幼儿园语言教育中，绘本剧表演 对学前儿童有着独特的吸引力，它能帮助儿童解除恐惧的负面情 绪，使他们愿意吐露内心想法，改善与同伴的关系，更重要的是 可以通过游戏扮演和故事表演使其表述能力和倾听能力得到一 定的锻炼和发展，并使认知水平不断提高。 一、绘本与绘本剧 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要“引导幼儿 接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”[1]。绘本作为一 种独特的儿童文学样式，是最适合学前儿童阅读的图书，是幼儿 园开展早期阅读的重要载体。绘本剧是由绘本故事改编的儿童剧 及儿童戏剧活动的总称，是指学前儿童在阅读了解绘本内容的基 础上，以儿童熟悉的绘本角色和场景为元素，让儿童成为绘本中 的角色，并融入部分即兴表演的一种表现形式。绘本剧表演与严 格意义上的戏剧有一定的区别，幼儿园绘本剧的要求比较简单， 对技巧要求不高，一本有趣的绘本，几个绘本中的人物，在幼儿 园的表演区就能完成绘本演出。幼儿园日常的绘本剧表演实质上