美术心得之生活化、创造化

美术论文之生活化、创造化 云和县江滨实验小学 姜红 音乐源于生活、表现生活。从儿童心理发展的认知特点看，他 们对与生活有关的事物感知得较为清晰。音乐课堂教学生活化即在音乐 教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活 气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验 音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此 来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想像力和创造性，实现让音乐 课堂教学充满生命活力的目标，以至提高音乐素质，培养高尚的审美情 趣，最终达到育人的目的。 一、把生活融入课堂。 培养学生的音乐兴趣是小学音乐教育的主要目的之一。教师只 有调动起学生的生活积累，把生活融入课堂，让学生带着一份真情和一 种兴趣去体验音乐，感悟人生，才会使他们享受鉴赏音乐的无穷乐趣。 在教学实践中，我们可以尝试以下方法进行“激趣”：