考试管理制度小学考试管理规定

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小学考试管理规定 一、考试管理工作的基本目标是： 1 、建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体， “” 明确考试的范围考试结果，探索轻负担、高质量之路。 2 、发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生 命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。 3 、引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、 “” 习惯，促进学生勤奋学习，快乐成长、全面发展。 二、考试的基本原则是： 1 、基础性原则根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律， 对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进 行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提 供依据。 2 、发展性原则考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生 的学业成绩，而且要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生 认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。 3 、开放性原则考试全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内 容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识 与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活 动和研究性学习的效果。 三、小学只可进行以下类别的考试并严格控制考试次数： 1 、日常考试小学日常考试属于教学过程中的诊断性考试。主要指学科单元 测验，由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题），并组织实施。 每科每个单元最多进行一次测验。 任课教师在教学过程中进行的随堂检测等不列入日常考试范围。 2 、义务教育阶段期未考试义务教育阶段考试是一种阶段性考试，由学校组 织。一般安排在学期放假前一周，每学期只进行一次，试题由学校命制或由县、 镇教研究室提供样题。 四、考试、考查科目