数学实践活动作业的评价方式探析

数学实践活动作业评价方式剖析 　作业是课堂教学延续，是教学不可缺少辅助手段；而评价又是教育教学中不可缺少重要环节。因此，作业评价就成为向学生、教师反馈学习情况，从而促进学生全面发展一种必要形式。

数学实践活动作业评价方式剖析 作业是课堂教学延续，是教学不可缺少辅助手段；而评价又是教育 教学中不可缺少重要环节。因此，作业评价就成为向学生、教师反馈学习 情况，从而促进学生全面发展一种必要形式。 为了提高学生动手能力、交往能力、多种感官协同能力，我们针对以 往作业形式单一、机械、枯燥，缺乏生活性、趣味性问题，提出并着手进 行了数学实践作业剖析。实践中，我们以数学实践作业设计研究为基础， 更关注数学实践作业评价形式，有效地提高了数学实践作业时效性。经过 不断研究与反思，现就数学实践作业评价形式归纳如下： 一、教师评价 1.采用激励性与希望性评语。有人说：“教师语言如钥匙，能打开 学生心灵窗户；如火炬，能照亮学生未来；如种子，能深埋在学生心里。” 教师应用赏识眼光与心态去评价学生每一次实践作业，从中寻找点滴闪光 点，用赏识语言进行激励，使他们心灵在我们赏识中得到舒展，让他们变 得越来越优秀，越来越自信。特别是需要鼓励后进生，及时有度激励性评 价能有效引起师生共鸣。 对于完成很好学生说，“我忍不住要多看两遍，真好！”对设计新颖 孩子说，“你作业很别致，我很喜欢！”对于认真做完同学说：“看得出， 这是你用心做！加油！”在这些激励性评语后，有时我们还会对他们提出 一点希望，通常是委婉地说出他们不足之处。如，“字再写得工整些会跟 好！”“生活中还有很多数学知识，希望你认真找一找，你一定能找到！” 等。