注重动手操作 培养实践能力

注重动手操作培养实践能力摘要：操作活动，可讣学生多种感官参与学习，从而激发学习兴 趣，调动学习主动性，推动抽象数学知识的理解和掌握，发展逻辑思维能 力，培养实践能力，提高数学课堂教学质量。关键词：动手

注重动手操作培养实践能力 摘要：操作活动，可讣学生多种感官参与学习，从而激发学习兴 趣，调 动学习主动性，推动抽象数学知识的理解和掌握，发展逻辑思维能 力，培养实 践能力，提高数学课堂教学质量。 关键词：动手操作；实践能力；思维兴趣；语言表述 G623. 5A1006-3315 (2013) 中图分类号：文献标识码：文章编号： 06-064-001 心理学家认为：“智慧出在手指尖上。” “手指尖”就是指操作技能。 动手时，由手到脑，存在着高速信息双向传输途径，使手脑同时发展。操 作是 思维的基础，思维则促进操作能力的发展。小学生的理性认识尚处于 形成、发 育期，因此教学中，密切联系生活实际，注重操作，培养学生的 实践能力，就 显得极为重要。那么如何在数学课堂上注重学生动手操作， 培养实践能力呢？ 一、调动思维兴趣，把握动手操作时机 “兴趣是最好的老师”，在指导学生进行操作中，只有把握好时机， 才 能充分调动学生思维的兴趣，激发其探索未知的积极性和主动性，才能 使学具 操作成为引导学生开展积极思维活动的重要组成部分，从而提高教 学效率。 1 ・抓住结合点，进行动手操作 根据心理学家的研究，儿童的认知结构类似于一个倒置的圆锥形的螺 璇图，