数学课应引发学生的有意“反思”

数学课应引发学生的有意“反思”内容摘要：《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”它是我国较早提出反思作用的理论之一。反思是对自己的思维结果进行检验和再认识