从四个方面来谈学生的自主学习

从四个方面来谈学生的自主学习中学生自主、合作学习能力的重要性《基础教育课程改革纲要》中指出：“基础教育课程改革的具体目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形式积极主动的学习态度，使获得基础知识与

从四个方面来谈学生的自主学习 中学生自主、合作学习能力的重要性 《基础教育课程改革纲要》中指出：“基础教育课程改革的具体 目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形式积极主动的学 习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成 正确价值观的过程。我们要改变过于强调接受学习，死记硬背，机械 训练的现状，就要倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学习搜 集和处理心细的能力，获取新知识的能力。 课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，是根据学生的身心 发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学 习要求，激发学生的主动意识和进取精神。这些学习方式的共同特点 是使学生能真正成为学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者和 合作者，而不是权威的讲授者。本文就是从以下四个方面来谈学生的 自主学习的。 一、让孩子用自己喜欢的方式学习——兴趣是自主学习的基础 终身学习的必要性，要求我们的学校教育也应该变化出与之相适 应的教学方法或学习方法。要让我们的教育使得孩子们爱学习，而且 还要让孩子们认识到学习是多么重要，多么有价值，多么有趣味。 在学习《云南的歌会》一文时，我考虑如果只把重点放在教师备 课上，学生还是在被动学习。况且学生缺乏对云南民风、民俗、民歌 的了解，不会产生兴趣。根据这一问题，我在课前让学生搜集，了解 各地民歌，并学唱几句。在课堂学习中，学生不仅能唱出几句民歌， 还能谈谈其特色，学习兴趣极为浓厚，课堂效果超出想象。 第1页共5页