新课标背景下高中数学教学活动化的实践与思考

新课标背景下高中数学教学活动化的实践与思考    河北省固安县第一中学 王春艳俗话说：“兴趣是学习最好的老师.”不论是教学活动化，还是活动教学化，都是以激趣为出发点，以具体的教学任务为核心，围绕教学目

新课标背景下高中数学教学活动化的实 践与思考 河北省固安县第一中学 王春艳 俗话说：“兴趣是学习最好的老师.”不论是教学活动化，还是活动教学化，都 是以激趣为出发点，以具体的教学任务为核心，围绕教学目标设计教学过程.数 学教学中，常见的活动包括游戏、问答、角色扮演、访谈等形式，丰富的活动 为学生提供了更多参与、实践与表达的机会，拉近师生、生生距离的同时，还 能促进学生思维的飞速发展. 然而，活动再好，都只是教学的一种手段，伴有思维升华的活动才是有深度的 教学.笔者以一节复习课教学为例，浅谈在新课标背景下教学活动化的实施过程 与思考，共勉！ 1开放问题，激发兴趣 良好的开端是成功的一半，不论课堂教学内容是什么，在学生感兴趣的基础上 开展教学才能高效完成教学任务.复习课具有知识点多、杂、综合性强等特点， 该怎样激发学生主动参与学习的热情呢？如何利用活动来梳理、巩固学生的知