用音符评价法辅助音乐教学设计

用音符评价法辅助音乐教学设计 本文是由上传的：用“音符评价法”辅助音乐教学。 一、从“新教材”的改版谈起 与简谱学习不同，五线谱在谱号、调号、音乐记号以及记谱方式上均较为

用音符评价法辅助音乐教学设计 本文是由上传的：用“音符评价法”辅助音乐教学。 一、从“新教材”的改版谈起 与简谱学习不同，五线谱在谱号、调号、音乐记号以及记谱方 式上均较为复杂，这对于刚入学的一年级学生而言，如果没有音乐基 础，仅靠学校的两节课时，就会像听“天书”一样困难。很多学生对 五线谱是初次接触，学习音名、唱名时，容易与英语字母、汉语拼音 相混淆。尤其是郊区学校，音乐类课外班开设不足，学生练习乐器、 声乐等机会较少。那么，怎样在激发学生音乐兴趣的教学大背景下， 又能让学生真正地通过音乐课学习并掌握一些基本的五线谱唱法？这 是一线音乐教师不得不面临的问题。本人依据一年级实际教学经验和 初步尝试，采取“音符评价法”作为主课的辅助性学习，得到了一些 意外的小收获。 二、“音符评价法”的创制与效果 顾名思义，“音符评价法”就是用音符作为评价要素来掌握学 生音乐课程学习效果的方法。将音符与学生在课堂上的坐姿、站姿、 聆听、回答问题等行为习惯挂钩，从音符角度实施评价。具体做法是： 在音乐教室制作评价黑板，以组为单位，表现良好的小组，由小组员 自己去加八分音符。后续还可以加入节奏的等值替换，两个八分音符 换四分音符、两个四分音符换二分音符等，小组攒到二分音符就可以 换取贴画等物质奖励。