七年级音乐上册第3单元欣赏《天边》教案2人音版

借鉴借鉴家酷酷酷卡《天边》教课设计教课目的学会演唱歌曲《天边》,感觉蒙古音乐独到的长调风格。认识蒙古族民歌的基本知识，认识马头琴音色。经过多种形式参加艺术活动，感觉音乐的美，提升学生思虑与鉴赏音乐的踊

七年级音乐上册第3单元欣赏《天边》教案2人音版 酷卡 借鉴借鉴家酷酷 《天边》教课设计 教课目的 1. , 学会演唱歌曲《天边》感觉蒙古音乐独到的长调风格。 2. 认识蒙古族民歌的基本知识，认识马头琴音色。 3. 经过多种形式参加艺术活动，感觉音乐的美，提升学生思虑与鉴赏音乐的踊跃性。 4. 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少量民族音乐的兴趣及对祖公民族音乐 文化的热爱。 教法学法 试唱法、表演法、听赏法、议论法。 教课手段 多媒体课件、录音机。 教材解析 本课以草原上的蒙古族为主线，经过听、唱、演、思来认识蒙古族民歌以及音乐与地理环境 之间的关系。所以在教课中先给学生听无伴奏合唱《村歌》，与此同时用多媒体展现蒙古草 从中领悟音乐与地理环境之 原的风范，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《天边》， 扩大学生的艺术 间的关系教课要点。经过各种音乐实践活动使学生认识所选的歌曲和乐曲， 视线，进而加深对音乐地域文化的印象。 教课难点 音乐资料多，要在有限的教课时间内较好的完成教课任务。 教课准备 学生课前收集：有关草原的音乐、图片、民族风情。 教课过程 一、发问导入 发问：师：你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感觉古诗中“天苍苍，野茫茫”的大 草原风情吗？ 出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理地址。 二、说明本课的学习内容 , 感觉蒙古音乐独到的风格。 1 、学会演唱歌曲《天边》 2 、认识蒙古族民歌的基本知识，认识马头琴音色。 1