其他范文_656087_幼儿教师读书笔记《成就孩子一生的6个关键期》

幼儿教师读书笔记《成就孩子一生的6个关键期》　　随着幼儿升入中班，我们三个老师明显感觉到，幼儿比在小班时活跃了很多，即便是原来比较老实的几个孩子，也明显的比较喜欢和老师对着干。上课时拿着笔在脸上手上乱

幼儿教师读书笔记《成就孩子一生的6个关键期》 随着幼儿升入中班，我们三个老师明显感觉到，幼儿比在小 班时活跃了很多，即便是原来比较老实的几个孩子，也明显的比 较喜欢和老师对着干。上课时拿着笔在脸上手上乱画，吃饭时用 手把饭玩一会再吃，玩积木时随意摔打，户外活动时争夺玩具，…… 对老师的话视而不见，这些孩子是怎么了。我们老师该怎么办? 在读《成就孩子一生的6个关键期》这本书时，有一个小节 吸引了我的注意——小小“破坏王”。它告诉我，孩子爱搞破坏 是有许多的原因的：1、好心却办成了坏事;2、只是感到非常的 有趣，随兴趣而做的;3、原来就是家中的“小皇帝”“小公主” 对自己不满意的事物有意发泄;4、用以要挟成人，满足个人需求。 而且孩子喜欢“破坏”，是创造力萌芽的一种体现，并不完全是 坏事。 怎样合理引导孩子的这种天性就是关键。针对这四种心理现 象，我又学会了四种应对方案：1、面对好心办成了坏事的孩子， 要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂 的事要先请教大人，自己力所不能及的事长大了再去做。2、面 对只感到有趣而实施破坏的孩子，要及时制止幼儿的不当行为， 让孩子认识到这些东西损坏后的严重性就可以了。3、对于幼儿