《生活中的轴对称图形》说课稿

《生活中的轴对称图形》说课稿各位评委老师：大家好！我是淹底一中初一数学教师赵晓敏,我说课的内容选华师版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下）第十章《轴对称》第一节。下面，我从教材分析、教法分析、学

《》 生活中的轴对称图形说课稿 ：！ 各位评委老师大家好 , 我是淹底一中初一数学教师赵晓敏我说课的内容选华师版义务教育课程标 （）《》。 准实验教科书七年级数学下第十章轴对称第一节 下面，我从教材分析、 。 课后反思 教法分析、学法指导、教学过程、五个方面对本节课进行说明 一、 教材分析 1、教材所处的地位和前后联系： “生活中的轴对称”这一节与现实生活联系紧密，轴对称的知识在小学已有初步 的渗透，在初中阶段，它不但与图形的运动方式中的翻折有着不可分割的联系，又是 今后研究等腰三角形、轴对称性及其相关性质的重要依据和基础。 2、教学目标： 根据“课标”要求和教材的特点，结合七年级学生的实际水平，我把本节课的教 学目标确定为： （1）知识与技能目标：让学生认识轴对称图形的共同特征，并能识别简单的轴对 称图形，画出对称轴，找到对称点；让学生理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区 别。培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。 （2）过程与方法目标：通过欣赏、折叠等活动，让学生经历探索轴对称现象的共 同特征，建立“轴对称图形”和“两个图形成轴对称”概念的过程。通过实践操作， 积累数学活动的经验，在动手实践中学会与人合作、彼此交流。 （3）情感与态度目标：初步获得动手的乐趣和成就感，欣赏生活中的轴对称图形， 体会数学中的对称美，感受轴对称的价值，提高学生学习数学的兴趣和热爱生活的情 感。 3、教学重点： 根据本节课的内容和地位，重点确定为：通过对生活实例和典型图片的观察与分 析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴及对称点。 4、教学难点： 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。 、 二教学设计理念 本节课 力争做到学生学习方式的改变，把学生活动放在首位，让学生自己去探索 发现、动手操作、实践验证，投入到形成知识的过程中去。教师只是教学活动的组织 ，，，。 学生是活动的主体既要发挥学生个体独立性又要发挥群体协作性 者 三、三维目标的落实