北师大版三上数学第2课时--搭配中的学问公开课教案教学设计课件

数学好玩第2课时 搭配中的学问教学内容： 教材第76、77页。教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。

数学好玩 2 第课时搭配中的学问 教学内容： 教材第76、77页。 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两 类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。 2、在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地、 全面地思考问题的意识，渗透“符号化”思想。 3、通过活动进一步培养学生的合作交流意识，感受数学与生活的紧密联 系，激发学生学好数学的信心。 教学重难点： 重点：结合具体情境，经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程，能有 序地找出简单的组合数。 难点：在解决问题的过程中，渗透符号化思想，培养有序、全面地思考问 题的意识和初步的观察、分析能力。 教学过程： 一、创设情景、导入新课 1．师：同学们，元旦快要到了，马戏团里的小丑要表演。可是，他遇到了麻 烦事，想选一顶帽子和一条裤子，他左选右选，还是拿不定主意，同学们 你能帮住他吗？ 2．(屏幕显示：两顶帽子；三条裤子) 师：哪位同学能来介绍一下小丑都有哪些帽子和裤子呢?(生答：2顶帽子， 3条裤子) 师：你会建议小丑穿什么呢？（学生自由说，请学生说） 3．师：你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一顶帽子只配一条 裤子的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考） 师：相信不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下， 都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 4．小组讨论交流，教师巡视指导。 5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。