二年级下册《找春天》教学反思范文

二年级下册《找春天》教学反思范文 二年级下册《找春天》教学反思范文 　《找春天》是人教版二年级下册的第一篇课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。为了进步课堂效率，我就结合如今的季节特点，布

二年级下册《找春天》教学反思范文 二年级下册《找春天》教学反思范文 《找春天》是人教版二年级下册的第一篇课文。这篇课文语言 优美，充满儿童情趣和文学色彩。为了进步课堂效率，我就结合如 今的季节特点，布置让学生提早观察：在回家的路上、在校园中、 在公园里，去寻找春天的足迹。而且在教学这篇课文时，刚巧那天 早晨刮得风是暖洋洋的，我还发现有的同学跑完操后热得想把外套 给脱了。因此上课时我及时抓住这一情节开场导入课题，一下子把 学生带进了春天的怀抱。学生兴致高昂，争先恐后地说着自己眼中 的春天。接着我就说：“今天，我们一起来学学找春天的课文 吧！”孩子们兴高采烈地翻开书本大声地朗读起来了。在读书过程 中学生借助拼音读准生字。这时我出示生字卡片，通过“开火 车”、男女赛读等多种形式让孩子读准字音。通过动作表演来理解 “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”“闻到了她”“触到了她”等 词语，课堂中笑声一片，学生在愉快中体会字词理解字义。 教学中我又为学生创设一个春天的场景，利用多媒体课件，让 学生欣赏各种春天美丽的画面，体会春光的美妙，再播放歌曲《春 天在哪里》，让学生一边欣赏一边想象春天的美景。把音乐美与语 言文字美图画美交融于一体，让学生在美景中赏读课文。随后让学 生带着问题精读课文，岀示自学提示：我们看到了春天的什么？我 们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的 什么？想答复好这几个问题，课文必得熟读才行。于是，我让学生 四人一小组，在组内用喜欢的方式朗读，把自主权让给学生。有的. 边读边加动作表演，还有的三人读课文一人表演，有的是一人读一 段等，形式多了，学生自然愿读，想读，课堂效果会很好。