2020年语文课题工作报告

语文课题工作报告 课题的研究是教学的关键，下面语文课题工作报告是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 一、课题研究的背景意义 古人认为，只有反复的吟咏，才能对诗文有最为深刻的感

语文课题工作报告 课题的研究是教学的关键，下面语文课题工作报告是想跟大家 分享的，欢迎大家浏览。 一、课题研究的背景意义 古人认为，只有反复的吟咏，才能对诗文有最为深刻的感受。 早读又不同于课堂教学，它是课堂知识的巩固和课外知识延伸的重要 阵地，知识的容量和密度明显小于课堂，形式不像课堂教学那样规矩 严格。但它能更好的体现学生的主体性，增进学生之间、师生之间的 合作与默契，在激发学生学习兴趣方面起着积极的作用。早读应当成 为学生阅读、想象、表达、展示、演绎才情的自由天空。通过调查问 卷我们发现影响晨读课有效性的问题有：一、朗读内容基本都是课本 上的朗读背诵课文。二、读书目标不明确，早读课达到什么目标，知 识取向性不明确影响读书的质量;三、读书形式平常都是以自由朗读、 带读和齐读为主，学生兴趣不大，注意力不集中，还有学生怀着“滥 竽充数”的心理，使朗读流于形式;四、老师的激励性、激趣性语言 影响学生的读书心理。针对语文早读课的现状，为了进一步优化早读 形式和内容，以激发学生朗读的兴趣和热情，我对“小学语文有效晨 读”为课题进行研究。 二、理论依据 新课标提出的重视语文晨读教学是相当及时的，也是素质教育 的必然趋势。朗读是“活”的，晨读使人感知、共鸣。晨读在语文教 学中起着不可替代的作用。语文课程标准重视积累、感悟、熏陶、感