小学常用的修辞手法及专项练习题资料

小学常用的修辞手法及专项练习题比喻根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。  作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅

小学常用的修辞手法及专项练习题 1. 比喻 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、 生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显 常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 如、宛如、犹豫 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 景色简直就是一幅画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 房顶上落下万千条瀑布。 2 ．拟人： 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格 化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3 ．夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别特点例句 扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了， 甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿 大的一块天地。 超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀， 就醉了。 4 ．排比： 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的几个（三个或三个以上）句子 或成分排列在一起。 作用：这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染