数学长方形和正方形的面积教学反思

数学长方形和正方形的面积教学反思刚学完《长方形和正方形的面积》，从学生的作业反馈来看，一方面学生能很好的用长方形、正方形面积公式求解一些相应的面积问题，另一方面学生能很好区分长方形和正方形面积和周长，

数学长方形和正方形的面积教学反思 刚学完《长方形和正方形的面积》，从学生的作业反馈来看， 一方面学生能很好的用长方形、正方形面积公式求解一些相应的面积 问题，另一方面学生能很好区分长方形和正方形面积和周长，所以我 觉得这堂课学生掌握的还算可以的。 《长方形、正方形面积计算》是在学生认识面积单位和会用面 积单位量面积的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的 推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教学目标，也为了能让学 生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务。在教学中，我狠好的发 挥了课堂直观教学，学生的动手实践、合作探究和合作交流能力，加 上生动有趣的课件，使抽象的内容具体化，基本上完成了这一目标。 引导学生参与面积公式的探究是我这节课学习的重点，学生的 数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过 程，只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。长方形面积 的教学不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要 的是要引导学生经历探索研究长方形面积公式的过程，通过实践操 作、讨论、交流等活动，自己探索发现长方形面积的计算方法，并能 感悟到“长_宽”的算理，促进学生对数学的理解。 长方形面积的计算探究的难度不大，结论比较容易发现，而且 便于展开直观的操作实验，根据教学内容的这些特点，我组织学生开