(完整)高中生物评课评语

高中生物评课评语篇一郑庆惠老师上的“代生物进化理论的主要内容——种群基因频率的改变与生物进化”的第二课时， 它是高二生物中非常重要的一门课，只有通过这堂课的学习，学生才能够真正的了解到：基因突变和基因

高中生物评课评语 篇一 郑庆惠老师上的“代生物进化理论的主要内容——种群基因 它是高二生物中非常重要的一 频率的改变与生物进化”的第二课时， 门课，只有通过这堂课的学习，学生才能够真正的了解到：基因突变 和基因重组不能使基因频率发生定向的改变，只能为进化提供原材 料。只有自然选择使基因频率发生定向改变，而导致物种的进化，从 而得出进化的实质是： 基因频率定向的改变。 郑老师本节课以这一线 索为中心，将各个知识点落实。 郑老师的上课风格给我下了很深的印 象，具体如下： 一、教学设计思路清晰： 符合学生现有的认 郑老师的教学设计思路符合教学内容实际， 知结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识。教学思路的层次， 脉络清晰，首先是对上节课的内容进行回顾，“什么是种群”，“什 么是基因频率”再回忆种群基因库频率不发生改变的五大条件。从而 引出在自然状况下不存在这样的种群，比如有可遗传的变异产生， 再 回忆可遗传的变异有哪些，可得出基因突变、基因重组染色体变异。然 后再由此引入新课， 突变和重组是不定向的， 不能使基因频率发生定 向的改变。再通过探究得出：自然选择使基因频率发生定向改变。 再通过课堂小结的形式来概括本节课的内容。 最后有反馈评价， 进一 步巩固教学目标。 最重要的是： 郑老师的这种教学思路实际运作的效