高中数学教学论文数学教学中的“四变”新人教版

数学教学中的“四变”新课程要求数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”；课程设计由“给出知识”转向“引导活动”。注重知识的形成过程，倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论、体现数学再发现的过程