mavAAA临床教学病例讨论法在临床教学中的效果分析

临床教学病例讨论法在临床教学中的效果分析【摘要】目的分析临床实习生参与的临床教学病例讨论教学方法对提高实习生临床能力效果的意义。方法实习生随机分成两组～对照组采用常规的临床教学方法～仅由带教老师传授临

临床教学病例讨论法在临床教学中的效果分析 【摘要】目的分析临床实习生参与的临床教学病例讨论教学方法对提高实习生 临床能力效果的意义。方法实习生随机分成两组～对照组采用常规的临床教学方 法～仅由带教老师传授临床知识,实验组在此基础上每周安排两次规范的临床教学 病例讨论。实习前及实习一月后均采用闭卷考试检测每个实习生成绩～考试与实习 专业相关的临床知识～试题难度系数相似。结果实习前两组成绩对比没显著差异 (p>0.05),一月后实验组成绩,89.40〒6.82,明显好于对照组,80.90〒7.72,～实 习前后成绩差值与对照组对比具有显著意义(p<0.01)。结论临床教学病例讨论 有利于提高临床实习生的学习效果～是拓展实习生科学的临床思维～培养创新性、 批判性思维的有效方法。 【关键词】病例讨论实习生临床教学 1资料与方法 1.1一般资料: 选取广东医学院在我院实习的临床本科实习医生20人～随机分成两组～每组 10人～两组在性别、年龄上具有可比性。且两组实习生在实习前进行与将实习专 业相关的临床知识考试,同一试卷～同时闭卷考试,～结果两组成绩对比无明显差 异,p>0.05,～具体见表1。 1.2方法: 对照组实习生由带教老师传授相关临床知识～但不参与病例讨论。 实验组在对照组的基础上加每周安排两次临床教学病例讨论。于病例讨论前一 天～把选择的病例及讨论问题打印发给学生人手,份～围绕其诊断、鉴别诊断、进 一步需做的检查、治疗、预后等问题～让其查找相关资料～写出发言稿～要求实习 生在讨论中均要发言。整个讨论由带教老师指导～科主任进行总结。病例讨论一般