小班唱歌活动《谁饿了》设计思路

小班唱歌活动《谁饿了》设计思路一、 由情景表演开始的设计：情景表演在实际操作中有不同的方式，如教师或幼儿的哑剧表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，还可以是教师播放有关的影象资料。那么，我这次的活动选的

小班唱歌活动《谁饿了》设计思路 一、由情景表演开始的设计：情景表演在实际操作中有不同的方 式，如教师或幼儿的哑剧表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，还 可以是教师播放有关的影象资料。那么，我这次的活动选的是就是哑 剧表演。我认为哑剧表演有以下的优点：1、表演者和观赏者最为贴 近，更容易相互吸引和交流；2、便于观众看清表演的细节。3、教师 不需要为这类表演活动做太多的准备。4、一般不需要有额外的经济投 入。 那么我为什么要为这首歌曲设计哑剧呢？因为《谁饿了》这首歌 内容浅显，有一定的情节，同时，整个事件是幼儿可以利用自己的语 言表达出来的。因此通过一次的表演后，能力弱的幼儿就能一下说出 其内容，能力差的幼儿在老师的几个辅助问题下（谁出来了？它怎么 了；后来它看见了什么？最后又怎样了），也能顺利地了解哑剧所包 含的意义，为理解歌词打下了基础。 二、运用游戏的方式让幼儿多次倾听。 由于歌唱活动，特别是新歌教唱活动，需要幼儿注意倾听教师的 范唱，注意努力地记住和再现歌词、曲调，注意调控自己的歌声和相 关的表演等。因此，必须保证他们多次集中注意力地倾听，一般需要6 遍。而以前，我们一般习惯于先教会歌曲后再教游戏或老师用新颖的 教具、学具和教师自身演唱的热情来引发幼儿的学习兴趣。现在，我 们更应关注的是儿童在自然游戏中的歌唱学习方式。因此，我也把这 一理念运用到本次的活动中来，就是教师一边唱歌以便带领大家做简 单的游戏。我用“点大猫”的游戏贯穿始终，这样，不但能使幼儿始 第1页共2页