浅议初中语文单元整体教学

浅议初中语文单元整体教学【摘要】我国的传统语文教学是进行单篇教学,它讲究 课文单篇教学的完整性,要求教师对相对独立的单篇课文进 行全面、深入地研究。单篇教学不易提高教学效率与教学 效果，也较难培养学生

浅议初中语文单元整体教学 【摘要】我国的传统语文教学是进行单篇教学它讲究课文 , 单篇教学的完整性要求教师对相对独立的单篇课文进行全面、深 , 入地研究。单篇教学不易提高教学效率与教学效果，也较难培养学 生的自学能力。单元整体教学顺应了讲究效率的时代潮流较之传 , 统的单篇教学，有其不可替代的优势。单元整体教学在深化教学改 革，提高教学质量，特别是在培养学生自读能力方面发挥着重要作 用其意义深远。 , 【关键词】初中语文单元整体教学教学效果能力提升单元整 体教学是一种迅速完成教学任务有利于克服教学的盲目性和随意 , 性，并且有效提高教学质量的教学方式，这种教学方式是随着 19 世纪末世纪初欧美新教育运动的兴起而逐步发展起来的。传统 20 的语文课教学就是学完一课再学一课，被评价为耗时多，效率 “ 低，在新课改形势下新的教学理念告诉我们，要想激活语文课 ”, 堂，原有的教学形式需要有所改变和创新。现今的初中语文教材， 仍然是按照知识体系和文章体裁进行编排的，目的是给学生以全面 的知识引导和语文能力的培养。《语文课程标准》中明确指岀了 语文课程的基本特点：工具性与人文性的统一，这就要求学生 “” 在逐渐掌握语文工具的同时，受到文化、文学、思想、情感的熏 陶。中学生已经初步掌握了语文基础知识其认知能力和综合分析 , 能力也基本上能够将语文课程的工具性和人文性统一，这样，教师