精编高职英语专业网络课程建设分析

高职英语专业网络课程建设分析摘要：本文以“留学业务咨询”网络课程为例，深入分析当前高职英语专业网络课程建设和应用过程中的局限性，进一步优化高职英语专业网络课程，充分利用网络优势，提高高职英语专业网络课

高职英语专业网络课程建设分析 摘要：本文以“留学业务咨询”网络课程为例，深入分析当前高职英语专业网络 课程建设和应用过程中的局限性，进一步优化高职英语专业网络课程，充分利用 网络优势，提高高职英语专业网络课程建设质量，保障应用效果。 关键词：高职英语；专业网络课程；建设；应用 在信息时代，为了提高教育信息化水平，全面提高教育质量，我国开始建设 高职英语专业网络课程，并且在实际教学中加以应用。虽然获得一定的成绩，但 是也遇到很多的问题，因此需要不断改进和完善，以保障高职英语专业网络课程 建设的效果。 1.高职英语专业网络课程建设存在的问题 1.1课程教学内容存在局限性。网络课程和传统课程具有很大的不同，因此 在设计网络课程的过程中需要突出其特点，在每个模块设计中加以充分利用。但 是在设计课程内容的过程中，会存在一定的局限性。例如“留学业务咨询”这门 课程，主要介绍各个热门留学国家的教育体系和申请方式以及热门专业，还有如 何参加相关考试以及如何办理出国手续等。在该门网络课程中，主要是利用电子 文件形式在网络上简单的呈现教学资料，并没有充分体现出网络教学的交互性和 协作性等。教学方式仍旧以课程讲授方式为主，缺乏跨文化学习和探究式学习等 实操的内容。1.2课程建设和使用相脱节。网络课程主要包括讲授型网络课程和 自主学习型网络课程两个类型。在“留学业务咨询”这门课程中，既需要提供自 主学习平台，又要辅助课堂教学。当前使用效果不太理想，主要原因在于教师很 难综合协调网络教学和课堂教学。例如教师需要借助网络教学的优势，但是这样 一定会占用课堂的教学时间，造成教学难以在规定学时内完成。此外学生在课后 的自主学习过程中，缺乏有效的监督，而且自主学习评价体系还不够完善，无法 监督和提高学生的学习效率。因此在建成该网络课程的主体之后，发现使用效率 比较低，内容也没有及时更新，这样一来网络课程就会缺乏了实际的作用，极大 地浪费了教育资源。 2.高职英语专业网络课程建设措施 2.1优化网络课程的教学内容。注重讲解技能型知识。高职院校注重培养应 1