湖北省荆州市弥市中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析

湖北省荆州市弥市中学2020-2021学年高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1～3题。大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没

这不是一件小事体，这是一个很要紧的根本所在。 湖北省荆州市弥市中学学年高二语文联考试题含解 2020-2021 （节选自梁漱溟《朝话》，有删改） 析 1.下列对本文的主旨的概括，正确的一项是（ ）（3分） 一、现代文阅读（分，共题） 353 A.人类之所以超过其他生物，是因为比其他物类少机械性，表现在人的自觉和自我调理。 B.学会心理的调理，健全心思心情这才是真正的学问，才是真正的进步。 1. 阅读下面的文字，完成1～3题。 C.说话和写文章时，要想表达清楚明白，心思必须先有条理。 大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注 D.调理自己的心情，使之平和有力，是改变气质的根本功夫。 意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学 问；若能如此，才算是真进步。 2.下列说法符合文意的一项是（ ）（3分） 人类所以超过其他生物，因人类有一种优越力量，能变化外界，创造东西。要有此改变外界的能 A.人类有一种优越力量，能变化外界，创造东西，是因为人类超过其他生物。 力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢？就是 B.在长时间学习后，感到疲惫，可以停下来休息。 在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。我们对外面的东西，都知道调理他， C.凡说一句话，或作一篇文章，要条理清晰，增多知识是无用的。 譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜她，就必须调理他。又如自己 D.心情乱了，在写文章时就会苟且潦草敷衍对付。 的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。我们对外界尚需要调理，则对自己而忘记调理，是不应 该的。 3.下列表述，不符合原文内容的一项是（ ）（3分） 不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要紧的是要 A.学会回头看自己，健全自己的心思心情，是求学的一个重要目的，这比学习知识更重要。 条理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因 B.心思与心情是密切相关的，但两者有主次之分，要想调理心思，就得先调理自己的心情。 为知识是要用调理来驾驭的。至心思之清楚有条理，是与心情有关系的。在心情不平时，心思不会清 C.心情的暴乱与散懈，两者看似不同，但都能使我们陷于一种机械性，从而导致行事不顺。 楚，所以调理心情是最根本的。 D.调整心理，集中精力，心平气和，努力写出有力量的文章，这是一个很紧要的根本所在。 对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事便做不 参考答案： 好；常常散懈，则这人一毫用处没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈来。文章写得短不 1. B（注意“主旨”二字） 要紧，最不好是存苟偷心理。一有这心理，便字不成字，话不成话，文不成文。苟且随便从散懈心理 2. B（A因果颠倒，C原文“徒增多知识是无用的”，D原文“在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是 来，干什么事都不成样儿。乱是心情不平，常是像有点激动，内部失掉均衡和平，容易自己与自己冲 从懈来”） 突，容易与旁人冲突，使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或暴乱，与散懈相反；散懈无力， 3. D（以偏概全） 暴乱初看似乎有力，其实一样的不行。因其都是一种机械性，都无能力对付外面变化，改造环境。然 2. 阅读下文，完成1—6题。（17分） 则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人？这就要能自觉，不散懈，亦不暴乱，要调理自己，使心 ①对于大学本科学生而言，固然可以采取两种学习态度方法，一种为“任凭弱水三千，吾只取 情平和有力，这是改变气质的根本功夫。 一瓢饮”，不贪多骛远，而获得此一专业的基本理论知识。另一种学习态度方式则希望能够“登堂入 调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。在我们寻常言动时，绝不可有苟且随便的心 室，窥其堂奥”，而不仅仅是“赐墙及肩”，只能“窥见室家之好”，难见“宗庙之美，百官之 情；而在做事的时候，尤须集中精力。除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳的去说 富”。只有“曾经沧海”，才有阔大之胸怀气度和高远之眼光识见。因此，学生就不能仅仅满足于课 去做。譬如写一篇文章，初上来心很乱，或初上来心气尚好，这时最好平心静气去想，不要苟且从 堂教学和教科书，还必须大量阅读相关学科专业的乃至自己感兴趣的各种经典原著。 事，如果一随便，就很难得成为一气。所以我们的东西不要拿出则已，拿出来就要使他有力量。诸同 ②________。这其实便是“常识教育”或通识教育乃至教育本身的最重要功能之一。 学中有的却肯用心思，但在写文章时，条理上还是不够，有随便苟且之意，字句让人不易看清楚。有 ③换言之，常识教育的命意和专业化教育不一样，后者主要措意于培养专业技术人才、职业个体 的同学还更差些。