略论小学音乐教学的改革论文

略论小学音乐教学的改革论文 　　音乐教师在授课过程中，更多的是教会学生如何去赏析音乐和感受音乐，从而从小学开始就提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。首先，教师要创造有利的条件将学生从传统的音乐教学模式中解放

略论小学音乐教学的改革论文 音乐教师在授课过程中，更多的是教会学生如何去赏析音乐和 感受音乐，从而从小学开始就提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。首 先，教师要创造有利的条件将学生从传统的音乐教学模式中解放出 来，积极创设宽松、愉悦的教学气氛，利用现代先进科技如多媒体 技术将音乐课上一些抽象、难懂的内容变得更加直观、详细，帮助 学生更好地理解音乐的节奏和特点，从而到达吸引学生注意力和提 快乐趣的目的。 2.1主体参与，确定学生主体性 传统教育方法主导教师讲得多、面面俱到，而无视了学生自主 学习的能力，这种越俎代庖的方法不仅损害学生的思考权利，更与 正确的教学方向相距甚远。就像古话说的那样，与其送给别人鱼倒 不如将打渔的技术交给别人，小学音乐教学也是同样一个道理。在 传统观的“填鸭式”“满堂灌”教学模式中，教师往往事先安排好 各个教学环节，让学生按部就班的跟着练习，教师的主导作用被夸 大，而学生的主体地位被弱化，这样学生就很难形成主动参与意 识。因此我们在音乐教学中要充分注意学生的主体地位，要本着教 学对象是全体学生这一原那么，给每个同学创造均等的时机。这种 情况下，我们可以选择自由参与的方法，教师不要点名提问，在教 师不连续的伴奏下鼓励全体同学逐个站起来接唱，勇于挑战自己， 特别是平时课堂表现不积极的同学经过这样的尝试会慢慢的提起兴 致，极大地促进他们以后的学习，进而打动面向全体同学，共同进 步的目的。 2.2适当联想，培养学生创造力 新课标要求，在艺术教学方面，我们应该培养学生的想象力和