初中语文人教九年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《沁园春雪》教学设计何芬

〈〈沁园春•雪〉〉教学设计成都树德实验中学（东区） 何芬教学设想:这首词作于1936年2月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴 黄河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山

〈〈沁园春•雪〉〉教学设计 成都树德实验中学（东区）何芬 教学设想: 这首词作于1936年2月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄 河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。毛泽东在 此词中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不仅在舞动，在奔驰，有着进取、挑战的姿态 和意志，要与高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低，而且似乎胜利了。这里有作者“自我” 的美的形象。给人以豪迈感和崇高感。 “数风流人物，还看今朝。”似排山倒海，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定 的信心。而真正的风流人物，只能是无产阶级及其领导的全体人民。充分显示了我国人民创造世界历 史的伟大动力。 教学目的： 1 .了解词的内容，理解词的内涵。 2 .领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。 教学重点： 词的思想内容、精妙的语言 教学难 点：词的意境的理解 教学方法： 1 .朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气 氛 2 .探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解 课时安排： 安排1课时 【教学过程】