品味提问艺术优化英语课堂教学

品味提问艺术 优化英语课堂教学 摘要：课堂提问是英语教学中教师与学生之间进行课堂交流的一种重要途径。英语课堂提问并非是一个简单的教学过程，而是师生双边活动的基本形式，是实现教学反馈的方式之一。它

品味提问艺术 优化英语课堂教学 摘要：课堂提问是英语教学中教师与学生之间进行课堂交流的一 种重要途径。英语课堂提问并非是一个简单的教学过程，而是师生双 边活动的基本形式，是实现教学反馈的方式之一。它是激发学生学习 兴趣，启发学生思维的方法和艺术，更是取得良好教学效果的重要手 段。 关键词：英语课堂；提问艺术；现状；解决办法 爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比去解决一个问题要重要，不 能提出问题就没有思维的火花，就不能做第一流创造性的工作。”常 言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，提问也是 一种艺术，而这种艺术需要教育者的智慧。课堂提问是组织课堂教学 的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，一个好的问题可 以激起学生的兴趣，俗话说：“一石激起千层浪”，能否激起层层漂亮 的浪花关键看这块石头是否扔得好。一个好的教师，如果掌握了课堂 提问的艺术，那么就能最大可能性地激发学生学习的潜能，使学生充 分的利用课堂，真正地体会到：课堂学习对于学生的重要性！ 现在的课堂提问存在着一些或大或小的问题： 1.提问方式单一，提问不注重艺术性，过于简单。问题未经精心设计， 一些教师每讲一句便问“是不是”、“对不对”，表面上营造了热烈的气 氛，实质上流于形式，华而不实，有损学生思维的积极性。 2.提问超出学生知识范围，问题过难，提问后的等待时间短，学生无 处下手、课堂气氛沉闷。有的教师不善于了解学生的思维过程，不能