教学设计意图套话

教学设计意图 引导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是一些常

教学设计意图 引导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素 有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、 教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是一些常见的教学设计意图模板, 希望对你有所帮助。 设计意图:从学生所熟悉的环境入手,利用学生已有的认知水平进行头脑风 暴,并引入新单词,主要为下一步物品归类做准备工作。 设计意图:承认学生的个体差异,引导学生通过个人思考来引出新句型,以便 教师对新语言点的呈现更加自然。在场所变换中,学会使用不同的词进行描述。 (全班活动)设计意图:在常规听力练习中进一步提高学生听的能力。充足的输入, 更有利于学生进行目标语言的输出。 设计意图:在较为真实地运用中,学会使用语言,即引导学生在用中学。 设计意图:重点句型及数词的表达两者结合起来,在用中巩固。非单调地反 复,而是有意义地使用。学生在用英语中,感受成功的喜悦。 设计意图:在使用好课程的核心资源教材的同时,充分挖掘学生自身.的资源, 使课堂教学充满活力。 设计意图:通过观看录像来调动他们视觉、听觉和记忆力来参与语言活动。 同时,小组之间的竞赛体现了协作和团队精神。 设计意图:从谈论现在的学校到谈论他们过去的学校，始终围绕目标语开 展活动，既"巩固新知”,又体现了“关注学生过去,现在与未来的生活”的语 言活动的设计原则。 设计意图:在谈论图片及学校真实环境中 ,学生进一步巩固对方位词及代 词的掌握。引领学生感悟其用法,而不是直接的简单告知。 设计意图:话题继续延伸,进一步鼓励学生发挥自己的想象力和主观能动性, 并与实际相结合, 提出自己的新观点,新思路和新方法。 设计活动是一种能无限激活学生思维的积极有效的语言输出方式。该任务 具有趣味性、挑战性和创新性,可以使学生充分运用自己的创造力、审美观,从 而使整个学习过程充满了灵感和智慧。 设计意图:以多元智能培养为依据,在词汇图构建的运用中,引导学生学会学