事物的正确答案不止一个

教案课 题12、事物的正确答不止一个课时及授课时间 2 课时 授课人 2017年 月 日教学目标 (学习目标)引导学生在分析结构的基础上理解本文的中心论点。2.指导学生学习议论文

教案 课题 2 课时 12 、事物的正确答不止一个 课时及授课 时间 授课人 2017 年月日 1. 引导学生在分析结构的基础上理解本文的中心论点。 教学目标 2.指导学生学习议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开论述的方法。 () 学习目标 3.使学生认识生活中事物的正确答案不止一个的道理，感受作者的求异思 维，懂得创造性思维的重要性，努力培养学生的创新精神。 1. 在分析结构的基础上理解本文的中心论点。 教学重点 2. 认识生活中事物的正确答案不止一个的道理。 3. 学习议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开论述的方法。 教学难点 教学用具 多媒体 教学方法 讲授法、自主、合作探究法、研读法 () 学习方法 教学过程 第一课时 备注 (补充) 一、 导入： ·“ 塞缪尔约翰逊说：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可 ”“” 靠的特征之一。法朗士也说：好奇心造就科学家和诗人。看来， “ 保持好奇心，发散思维，跳出习惯的思维模式，就会山重水复疑 ” 无路，柳暗花明又一村，得到异乎寻常的答案。今天我们就一起 来学习《事物的正确答案不止一个》这篇课文。 二、 自学指导 ··RogervonOech,·· 作者介绍：罗迦费因格（一般译作罗杰冯欧 1、 克），是创意思考顾问公司的创立人与总裁。 2 、字词积累 3 、相关知识 (1) 议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行 分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。 议论文的三要素：论点、论证和论据。 论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 论据：证明论点的材料、依据。论证：用论据来证明论点的过程。 (2) 常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外的名言警句等 来证明观点。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观 点。 比喻论证：用人们熟知的事物来比喻、证明观点。 整体感知 三、