优化作业设计,提高作业实效——小学英语作业有效性提升的策略探究

ENGLISH ON CAMPUS2022年13期总第609期优化作业设计，提高作业实效——小学英语作业有效性提升的策略探究 钱美琴摘 要：作业与课程教学之间存在紧密联系，是课程改革中的重要环节之

2 0 2 2 年 1 3 期 总 第 6 0 9 ENGLISHONCAMPUS 期 优化作业设计，提高作业实效 ——小学英语作业有效性提升的策略探究 钱美琴 摘要：作业与课程教学之间存在紧密联系，是课程改革中的重要环节之一。作业的有效性与实效性对教学效果产生重 要影响，同时也直接关系着“双减”政策的顺利实施。本文立足于培养学生核心素养，从转变作业观念，充分展示作业功能 与价值；提升教师作业设计能力，体现作业的科学性；增加作业选择性，实施分层布置三个方面对提升小学英语作业有效性 展开具体的研究。 关键词：小学英语；作业设计；作业目标；分层布置；提升策略 作者简介：钱美琴，福建省莆田市城厢区南门学校。 在小学英语教学中，教师通过作业反馈可以了解和检 创新改革。新课标背景下，培养学生自主学习是重要的教学 验学生的学习成效，学生在完成作业过程中可以获得积极的 目标之一。通过形式多样化的作业培养学生自主学习能力， 情感体验，有助于激发兴趣，培养自主学习能力。但是大量 使其养成良好的学习习惯，提升综合素养，树立终身学习意 机械、重复性的作业，会消磨孩子的英语学习的热情。因此， 识，对其未来发展具有深远影响。所以在进行小学英语作业 为了落实国家颁布的“双减”政策，提高孩子们完成作业的 改革，提升作业有效性的实践过程中，教师要摒弃传统的作 积极性，需要教师在提升英语作业有效性上下足功夫。 业观念，对作业功能重新进行审视与研究，这是对英语作业 一、转变作业观念，充分展示作业功能与价值 进行优化设计，提高实效性的基本保障。 二、提升作业设计能力，体现作业的科学性 首先，教师要对作业有正确的认知，积极转变作业观念。 作业观念主要是指人们对于作业方面相关的理论认识和判 （一）紧扣课标，科学设计 断，如作业在教学中的地位、功能的认知和理解。当前小学 在小学英语作业系统中，作业设计是比较重要且关键 英语作业设计与实施中存在明显不足，教师缺乏对作业功能 的环节之一，它对作业质量的优劣有着直接的影响。作业设 的全面性认知，认为作业功能就是巩固课堂知识，较少关注 计应以作业目标为依据，只有实现了作业目标要求则表明作 到学生个性和心理健康发展，缺乏对作业育人功能的体现。 业设计实现了预期结果。目标是设计作业的基础，也是提升 部分教师对于作业目标、作业内容缺乏合理的设计与选择， 作业有效性和科学性的保障依据。 作业难度设计缺乏层次性，在作业数量方面不能做到有效的 首先，小学英语作业目标设计要紧紧围绕《义务教育 均衡设计。针对上述问题需要教师积极转变作业观念。 英语课程标准》的要求。一是以核心素养教育为导向，围 其次，明确作业对学生的影响。作业作为学生自我调 绕学生全面发展为核心，确立作业的终极目标，即培养小 节的学习活动之一，学生一般在没有教师监督和指导下进 学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。二是以 行，需要学生安排相应的学习计划、合理分配时间、选择适 尊重学生个体差异和关注学生全体发展为基本理念，完善