小学语文六年级上册《古诗三首-书》教案（共3课时）

部编版语文六年级17书湖阴先生壁第三课时教学设计课题书湖阴先生壁单元六学科语年级六学习 目标L有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写。.小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。. 了解诗歌大意，能有感

部编版语文六年级书湖阴先生壁第三课时教学设计 17 课题 年级六 书湖阴先生壁单元六学科语 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写。 L 学习 2 .小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。 目标 3 了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗,背诵古诗 . 4 .体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力,学习拟人与描写巧妙结合的表达方 法 有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写。 L 重点 2 .小组合作，借助工具书理解重点词语及诗句的意思。 3 了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。 . 难点 体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描与巧妙结合的表达方法 第一课时教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 导入新课 1 指名背诵古诗。 . 回顾旧 1. 1 .鼓励学生 2 根据提示，写出诗句。 . 的知识,引出 新 踊跃发言，允许 出现 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” “千 里莺 课。 不同意见。 啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 2 重在激发 学 . 3 通过前两节的学习，我们看到了波涛汹涌 的黄河和 . 生学习本课的 兴 宜人的江南春景，这节课我们依然运用上 节课方法学习古 趣。 诗《书湖阴先生壁》。 4 齐读课题。 . 引导学生回 顾 学习古诗的方 法，掌 握方法， 学以致用。 在学古诗之前，再次回顾学习古诗的方法。 讲授新课 自读课 1. 让学生养成 预 解诗题，知作者 (1) 文，一边读一 边 习的好习惯， 用自己 解词语，明诗意 (2) 圈出生字， 借助 喜欢的方 式学习字 多诵读，悟诗情 ( 3) 工具书自 主解决 词，既 可以培养学生 板书：书湖阴先生壁 L 障碍 自学的能力，又可 齐读课题。 2. 同桌 互 (1) 以为学习课文扫 除 (一)解诗题，知作者 相考一考生 字， 障碍。 .说一说你对“书湖阴先生壁”这个题目的理 1 注意倾听。