课文《雪儿》教学设计范文

课文《雪儿》教学设计范文 　　本文用生动活泼、富有生活气息，以作者与小白鸽相伴到相离为线索，讲述了一个“我”为受伤的雪儿治疗并悉心照料它，直到它飞向蓝天后的。 　　整篇课文充满感情，生动的语言为丰富学

课文《雪儿》教学设计范文 本文用生动活泼、富有生活气息，以作者与小白鸽相伴到相离 为线索，讲述了一个“我”为受伤的雪儿治疗并悉心照料它，直到 它飞向蓝天后的。 整篇课文充满感情，生动的语言为丰富学生的语言积累提供了 很好的凭借。利于学生通过对课文的朗读和内容的表演，理解关键 词语的意思，到达正确、流利、有感情地朗读课文。 1、理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形 象。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 课时安排：三课时 今天我们继续来学习《雪儿》。通过上一课的学习，我们知道 了：我的腿跌伤了，爸爸妈妈——（引读第一小节）。 1、正当我孤独寂寞的时候，一天，爸爸给我带回一只白鸽， （出示图），你们别看现在它雪白雪白的了，可是它刚来我家的时 候可不是这样的，请同学们读读第二自然段，找一找雪儿刚来我家 的时候是什么样的？ 2、学生答复，出示二三句，指导朗读。 （学生读，老师评：老师还没有感觉到雪儿受伤了。学生练 读，再指名读，我们学着她的样一起来读一读。） 3、假如你是小作者，看到这只眼睛里充满哀伤的鸽子，你会想 到些什么呢？ A、想到它很可怜，（是啊，小作者和这鸽子真是同病相怜。） B、我要治好它。（你真善良啊，老师看到你那纯真的心了） 4、文中的小作者跟你一样善良，他和爸爸给这鸽子洗了澡，敷