四年级科学下册关节说课稿苏教版

（苏教版）四年级科学下册说课稿第一单元 骨骼和肌肉2. 关节【本课教学目标】1．探究能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜

（苏教版）四年级科学下册说课稿 第一单元骨骼和肌肉 2. 关节 【本课教学目标】 1 ．探究能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜 想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。 2 ．情感态度价值观目标：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获 得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 3 ．科学知识目标：认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的 名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。 【说课材料】 本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心，主要体现在以下几个方面： 一、生活是探究学习的源头活水 “”“”“ 让学生通过生活中喜欢的活动，激起学生探究的兴趣，人体上有哪些关节关节的作用关节的保 ” 健等问题，许多学生都没有认真思考过。这样，揭开关节秘密的欲望，就好比一粒小小的石子，在 水中激起了层层涟漪，荡起了朵朵浪花，将学生的探究激情荡漾开来，踊跃地投入到探究学习活动 之中。 二、预测是探究学习的指示目标 “ 在《关节》一课的教学活动设计中，我注重了先引导学生依据关节的活动方式进行猜测：关节不同， ” 运动方式就不一样，你们知道，每个关节是怎样连接的吗？。大部分的同学在摇头，随后让学生进 行猜想，并画在实验记录单上。学生在探究实验活动中就确立了实验的目标，把握住了观察的重点， 会恰当地选择探究实验的方法，能促使学生认真地做科学、研究科学，使探究学习有了明确的目的 性。 三、发现是探究学习的重要目的 探究实验的目的就是让学生在过程中有所发现，可以说，学生的发现越多探究实验越成功。因此， 我在引导学生进行观察实验之时，期望学生有较多的发现，因而，课堂中我留给学生大量的时间投 “”“” 入在关节的运动方式关节的连接方式的课堂探究实验之中，学生有足够的时间去活动，去观察、 去发现。探究学习中的发现为孩子们提供了依据，为自己的研究找到了答案。同时，大量的发现也 会给予孩子们以新的启示，如：肩关节是球窝状关节，髋关节也是球窝状关节，只是普通人用得少 等。这都会激起学生继续探究的兴趣，进而在今后的研究中揭开相关的秘密。