四年级科学下册关节说课稿苏教版
(苏教版)四年级科学下册说课稿第一单元 骨骼和肌肉2. 关节【本课教学目标】1.探究能力目标:能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设;能通过探究活动验证自己的猜
(苏教版)四年级科学下册说课稿 第一单元骨骼和肌肉 2. 关节 【本课教学目标】 1 .探究能力目标:能提出与关节有关的科学问题;能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜 想与假设;能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。 2 .情感态度价值观目标:能积极参与探究关节的活动,愿意与小组同学共同合作探究,乐于用所获 得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 3 .科学知识目标:认识关节,知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的 名称,了解所在位置及其作用;了解关节的卫生保健知识。 【说课材料】 本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心,主要体现在以下几个方面: 一、生活是探究学习的源头活水 “”“”“ 让学生通过生活中喜欢的活动,激起学生探究的兴趣,人体上有哪些关节关节的作用关节的保 ” 健等问题,许多学生都没有认真思考过。这样,揭开关节秘密的欲望,就好比一粒小小的石子,在 水中激起了层层涟漪,荡起了朵朵浪花,将学生的探究激情荡漾开来,踊跃地投入到探究学习活动 之中。 二、预测是探究学习的指示目标 “ 在《关节》一课的教学活动设计中,我注重了先引导学生依据关节的活动方式进行猜测:关节不同, ” 运动方式就不一样,你们知道,每个关节是怎样连接的吗?。大部分的同学在摇头,随后让学生进 行猜想,并画在实验记录单上。学生在探究实验活动中就确立了实验的目标,把握住了观察的重点, 会恰当地选择探究实验的方法,能促使学生认真地做科学、研究科学,使探究学习有了明确的目的 性。 三、发现是探究学习的重要目的 探究实验的目的就是让学生在过程中有所发现,可以说,学生的发现越多探究实验越成功。因此, 我在引导学生进行观察实验之时,期望学生有较多的发现,因而,课堂中我留给学生大量的时间投 “”“” 入在关节的运动方式关节的连接方式的课堂探究实验之中,学生有足够的时间去活动,去观察、 去发现。探究学习中的发现为孩子们提供了依据,为自己的研究找到了答案。同时,大量的发现也 会给予孩子们以新的启示,如:肩关节是球窝状关节,髋关节也是球窝状关节,只是普通人用得少 等。这都会激起学生继续探究的兴趣,进而在今后的研究中揭开相关的秘密。

