《小学低年级识字教学方法的研究》课题结题报告

《小学低年级识字教学方法的研究》课题结题报告 一、课题的提出1、理论依据：在语文实践中，识字是学习文化的基础，是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节，也是